有一位粉丝曾经给我们投稿了这样一个真实故事：

“表姐与丈夫结婚有大约六年，一直没有孩子，父母辈都十分着急，但是碍于女儿的情绪也都没有催促。双方生理上并没有问题，符合生育条件。我母亲后来偶然知道了他们多年未育的事实：夫妻二人至今未行房，即结婚至今没有发生过性关系。女方一个重要的心理原因是有错误的处女情结，认为将身体给丈夫会有不好的后果，将会失去他的爱。现在的状况是双方父母不清楚他们的真实状况，且对抱孙子仍抱有期望，而我母亲是唯一知道实情的长辈，曾尽力开导但无果，为此事很苦恼。”

虽然这是一个极端的事例，但这样的真实情节，却让我们集中看到了性教育可以匮乏（以及错误）到什么程度，而这样的匮乏可能造成怎样极端的影响。

中国性教育的现状有多匮乏呢？

若按照国际上对“全面的、有效的性教育”的定义，国内目前的性教育不仅仅是在内容方面匮乏，在获取渠道上也是匮乏的。

1. 性教育内容匮乏

性教育绝不仅仅是只关乎“性交”的教育，国际上主流的性教育理念中，性教育的内涵应该包括以下几点：

• “性与生殖健康”

• “性别”

• “性行为”（然而在很多国人的心中，这就是性教育的全部了）

• “情感与关系”

• “价值观念、态度、社交技能”

• “文化、社会和人权”

而近几年我国国内的青少年所接受到的性教育又是怎样的呢？

2011年，一项针对青少年性教育的调研结果显示：

青少年学生所接受性教育的内容非常有限。青少年学生已知的性知识主要限于青春期生理现象，而对于其他专业类性知识的掌握很不全面。如

（1）76.1%的初中生不知道“人流”的危害性；

（2）67.3%的初中生和45.5%的高中生对避孕知识一无所知；

（3）61.1%的初中生和53.6%的高中生不知道怎样预防性病；

（4）64.6%的初中生48.2%的高中生不知道女孩如何防范性侵犯。

而前不久北师大出版的针对小学生的性教育教材也引发了一些家长的声讨。在这个引发激烈讨论的性教育事件中，我们也明显地感觉到，国内针对不同年龄的性教育仅仅处于“试水阶段”，并且在推进过程中受到了明显的阻碍。

2. 缺少获取性教育的正当渠道

根据联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中的解释，有效的性教育应囊括包含社会，学校，家庭等各方渠道。

而国内在性教育渠道上的现状呢？

调研结果显示，在调查对象中，有62.7%的高中生已知的性知识来源于传媒（含网络、影视、课外书刊），仅有22%的人的性知识来自相关课程或老师，性知识由家长告知的人不足13%。研究者总结道，“说明家庭和学校这两条获取性知识的主渠道不畅通。”

联合国教科文组织和北京林业大学2013年进行的评估发现，中国目前的学校性教育普遍以“恐惧”为基础，散布对怀孕、堕胎和艾滋病的恐惧。中国的学校几乎不谈论爱、交际或信任，如何（对性侵等行为）说不，或应对骚扰／性虐待，更不讨论同性恋。中国父母也很少与孩子讨论性。大多数中国青少年从网络和网上色情中探索性。

那么，性教育的匮乏可能会造成哪些影响呢？

1. 不安全性行为普遍存在，后果恶劣

性教育匮乏的结果可能是年轻人不懂得安全性行为的重要性，或是根本不知道何为安全性行为。正如前文所说，很多青少年根本不懂得如何预防性病。国家性病/艾滋病预防控制中心的数据显示，2015年，中国的HIV感染者新增了115000人，其中14.7%的感染者的年龄在15-24岁之间。与前一年的同期数据相比，年轻人中新病例的增长率高达35%。而截至去年九月为止，15-24岁的年龄群中已经又增加了13000名感染者。

期待仅凭教育就能消除艾滋病病毒和其他性传播感染固然不现实，但规划和实施得当的教育项目确实能有效降低这方面的风险。

2. 将堕胎当作“避孕措施”

国家卫计委的数据显示，我国每年要施行约1300万台堕胎手术，62%的手术发生在20-29岁的年轻女性身上，而其中绝大多数人是单身。并且，专家认为这个数字可能远远低于实际数目，因为非手术式的堕胎和在非正规诊所的案例并不未被包含在内。此外，我国也是世界上重复流产率最高的国家之一。

看着这样的堕胎数据，看到从电视、网络到街头巷尾都存在着的“无痛人流”广告，我想我们不得不反思我们的安全避孕／节育的性教育都去了哪里。

前不久我们对知名性科普作者女王C-CUP进行了访谈，她与我们分享了这样的观点：

“在孩子3-6岁的时候， Ta会对自己的生殖器感到好奇。一是因为Ta需要去了解自己的身体是怎么回事；其次Ta处于性别认同的阶段，要了解为什么有不同性别的孩子，为什么Ta和我不一样？这种探究的过程中最重要的是，这时孩子的心里其实没有埋下对性的任何正面或负面的东西，这个时候的Ta应是接受性教育的最好阶段。

而如果我们在这时把对关于性的负面看法灌输给了孩子（比如这是不好的，“色情”的），你只能教会他去说谎，去厌恶自己，去回避这些东西。

我们会在什么时候察觉到“色情”的气氛呢？应该是我们本来就有色情的基础在，比如两个成年人去讨论，如果讨论得十分深入，尤其涉及个人体验时，它可能会走入一个“色情”的气氛中，因为其间可能会有想象，可能会把对方或自己代入其中。

如果是家长或老师对孩子进行长期性教育，那种情境是很难走入“色情”气氛的。因为家长／老师和孩子之间会有天然的社会规范存在，之间本来就是离色情最远的一个关系。

我们的顾虑，其实往往在于我们一步都没走出去，就想得太多了。把成年人对性的思想代入其中，却对儿童的发展心理学和儿童教育一无所知，才会让孩子错失接受性教育的最佳阶段。”

最后，我们希望看到，关于性教育的讨论可以引起大家越来越多的重视，而总有一天，我们不必再讨论（是否／如何进行）性教育，总有一天性教育不再是一件需要遮遮掩掩的事，我们的孩子都接受着正规全面有效的性教育。

你对性教育有什么看法呢？在评论区留言给我们吧！

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